24 septembre 2010
Documents intéressants
Voici un lien très intéressant proposé par Anne, fidèle lectrice de ce blog.
On y trouve une série de documents créés par M. Bouennec, une formatrice, militante Ceméa et enseignante praticienne en classe maternelle.
C'est ICI.
Je n'ai pas encore pris le temps de tout lire mais le peu que j'en ai vu me parait super et puis j'ai une totale confiance en Anne et en ses valeurs pédagogiques!
Merci encore Anne pour ce lien et pour tout ;-)
19 juillet 2010
Le blog de Prépalipopette
Merci à Prépalipopette qui m'a fait découvrir son blog. Des liens intéressants, des préparations bien pensées, une réflexion sur la pédagogie, sur l'organisation de la classe qui m'interpelle. Ca vous plaira aussi sans doute!
C'est ici !!!
16 juillet 2010
Nouveau site pour la maternelle
Merci à Delphine qui m'a contactée pour me faire part de la création de son site sur la Maternelle.
C'est très bien fait, et c'est ICI.
02 juin 2010
Convictions VS Inspection!
Même mes collègues de l'Ecole m'ont fait la réflexion: "Ca fait longtemps qu'il n'y a pas de nouveau message sur ton blog!!!" ;-)
Voici un mail reçu cette semaine que j'avais envie de vous faire partager parce que j'ai trouvé super sympa notre petite discussion sur les étiquettes des jours!
Ce mail vient donc pour en commencer une autre qui me semble aussi intéressante. J'espère qu'elle vous inspirera, que vous viendrez parler de votre expérience et que même si la tendance actuelle est à faire "reculer" l'Ecole, nous continuerons à être motivés pour la faire "avancer"!!
"Bonjour,
voilà j'ai tenté de mettre en place un fonctionnement type PMEV dans ma classe de TPS PS cette année.
J'ai développé la signature après l'inscription aux ateliers et des débuts de bilan en individuels ou collectifs en fonction des enfants.
En outre, j'ai commencé à introduire des brevets que les enfants adorent (quelle fierté quand on colle une gommette pour marquer sa réussite).
Et, bilan, j'ai été alignée à l'inspection de fin d'année: ils n'ont rien appris, tout ce que je fais est nul, je ne communique pas avec les parents!!!
Atelier transvasement qui n' a pas sa place en petite section. Aucune signification de vouloir limiter le volume quand on verse (s'arrêter à un trait) Pourtant, ça me semble tellement important au niveau moteur puis pour travailler ensuite sur les volumes.
Mais non, mon inspectrice n' a rien voulu entendre et a martelé mon incompétence totale.
Mon seul point positif, si on se réfère à ses dires, est mon contact avec les enfants. Elle ne me l' a pas dit personnellement mais à ma directrice.
J'ai envie de rebondir en persévérant dans cette voie (non, je ne suis pas maso) car j'ai trouvé, personnellement, que les enfants s'épanouissaient bien mieux avec ce fonctionnement.
Bon, tout ça pour dire merci pour ton site qui m'encourage.
Cordialement,
Fabienne
Je ne sais plus trop où j'en suis."
Ma réponse à Fabienne:
"Bonjour et merci pour ton message!
J'ai fait lire ton message à une de mes jeunes collègues qui bosse, selon moi, pour faire plaisir à l'Inspectrice, qu'elle attend depuis le début d'année et qui n'est toujours pas venue!!! Elle aimerait mettre en place des choses qui lui parlent plus, elle avait commencé les ateliers Montessori et la conseillère péda lui a dit que ça ne correspondait pas aux compétences du Socle commun! Alors du coup, elle oublie tous ses principes et fait ce qu'on lui demande de faire. J'espère que ton message lui donnera le courage de perseverer dans ses convictions!!!
Je pense comme toi que nous sommes mieux placés que nos supérieurs pour juger de l'épanouissement de nos petits élèves. Hélàs, l'Ecole ne va pas en s'arrangeant!!!
Pourvu qu'on garde la foi!!!
Estelle"
J'espère que ce message ne vexera pas la jeune collègue en question avec qui j'ai souvent eu ce genre de discussion et qui, je le sais viens souvent faire un petit tour par ici! ;-) Je ne veux pas limiter l'ENORME boulot qu'elle produit à "pour faire plaisir à l'Inspectrice" mais je suis sûre qu'elle prendrait plus de plaisir en classe sans cette pression, et elle aussi, d'ailleurs ;-)
Je ne sais pas ce que penserait mon Inspectrice de ma façon de travailler, je n'ai pas été inspectée depuis 7 ans!!!
Il me semble que les inspections dépendent vraiment de ceux qui les font!!!
Racontez-nous vos expériences!
10 octobre 2009
Hier j'ai reçu le nouveau document créé par Christine
Pour le commander, c'est ici.
Je ne l'utiliserai sans doute qu'à la fin de l'année pour mes PS mais je vous le conseille quelque soit votre niveau en maternelle.
Du coup, j'ai aussi eu envie du CD Abécécriture que je vais m'empresser de consulter pour mes ateliers d'écriture d'aide Personnalisée au CP, pour le décloisonnement, je prends des MS l'après-midi, pendant la sieste et pour mes PS dès que possible!
Pour le commander, c'est là!
Elle est trop forte Christine!!! C'est mon idole!!!
Notes d'information à destination des parents à la rentrée qui reprend les objectifs de la Petite Section
Buts_et_objectifs_de_la_classe_de_PS1
Ces documents m'ont été envoyés par Véronique.
Merci Véronique!!!
30 septembre 2009
Aide personnalisée CP
Pour l'aide personnalisée, je suis parachutée au CP. C'est pour moi un niveau complètement inconnu!!!
image provenant duService national du RÉCIT à l'éducation préscolaire (http://recitpresco.qc.ca/)
Voici ce que les maîtres nous demandent:
Aide_Personnalis_e_aux_enfants_en_Difficult_
Voici ce que j'ai prévu de faire pour la première séance:
Voici mon matériel:
Pour les modèles d'écritures sous pochette, télecharger "Maternellecolortracecursive" et "Maternellecolor Creuse", sur Dafont ou sur MaternelleColor.
Les modèles d'écritures papier ont été faits avec Cursivécole.
J'attends vos avis et critiques!!! Je ne suis pas une maîtresse d'élémentaire!!!
02 mars 2009
Encore un lien
Je viens de découvrir un autre site super sympa! Une collègue de Clis met en ligne ses préparations. J'ai jeté un oeil sur son boulot, ça a l'air très intéressant pour les maternelles comme pour les autres classes.
Cliquez sur l'image pour y accéder!
10 septembre 2008
Quelques conseils pour la rentrée
J'ai trouvé cette page très intéressante pour la rentrée, le mois de septembre: http://matieresdecole.net/formations/pages/rentree.htm
22 juillet 2008
Lectures...
Ca y est, j'ai lu "Des ateliers Montessori, une expérience en maternelle", faut dire que j'ai attendu deux heures ma voiture au garage, fallait bien que je m'occupe!!!
Très interessant! J'ai beaucoup aimé les notions de respect, de bienveillance à l'égard de chaque enfant de la classe. D'ailleurs, à ce sujet, je vous conseille un livre super aussi: Comprendre une classe de Colette Aubert-Gea aux éditions L'Harmattan (17 septembre 2007)
Très humain!!! Parfois je trouve bien de se souvenir - bien que nous soyons préoccupés par l'élaboration des progressions, fiches de prep, séances, séquences...- que nous travaillons avec des êtres humains, que notre rôle et que notre exemple sont primordiaux pour leur épanouissement.
Description du bouquin (copié sur le site www.amazon.fr)
Comprendre une classe de Colette Aubert-Gea
Présentation de l'éditeur
La classe est un milieu complexe qu'il ne suffit pas d'observer de l'extérieur pour en saisir toutes les composantes qui y interfèrent. Elle est le siège de paradoxes à connaître afin de les assumer dans les meilleures conditions possibles. Ce petit ouvrage propose d'analyser vingt points repérés comme problématiques par les jeunes enseignants. Ces points sont souvent à l'origine de malentendus entre les enseignants et les parents. Un éclaircissement ne pourra qu'être profitable aux deux partis afin d'identifier les concepts fondateurs de sujets sensibles comme la communication, l'apprentissage de la lecture, l'écoute, l'apprentissage à la vie sociale ou la culture d'origine... L'auteure, qui a terminé sa carrière comme formatrice à temps partagé entre le terrain et l'IUFM, a conçu ce parcours comme un accompagnement. Dans un esprit de compagnonnage, elle livre ce que l'expérience et la soutenance d'une thèse lui ont permis de comprendre à ce milieu complexe.
Biographie de l'auteur
Colette Aubert-Géa, docteur en Sciences de l'Education, a rempli au cours de sa carrière dans l'Education nationale les fonctions d'institutrice, de professeur des écoles, de formatrice de terrain (IMF), puis à temps partagé dans un IUFM, ainsi que la fonction de chargée de cours à l'Université de Provence. Ces différentes expériences l'ont enrichie en connaissances tant théoriques que pratiques.
