15 avril 2010
L'apprentissage des jours de la semaine
Ce matin, je trouve un message dans ma boîte mail:
"j'ai consulté votre blog...
les pinces sont une bonne idée de motricité fine et je trouve bien sympa une bonne partie de vos activités d'arts plastiques par contre je suis choqué qu'en France, en ce moment , on puisse apprendre les jours de la semaine avec des couleurs!quelle tristesse! quel non travail de lecture! au lieu de prendre des indices sur des mots, ils retiennent les couleurs... désolant..."
Outre le fait que ce message soit un peu froid, (ni bonjour, ni signature...) son contenu est intéressant. Il m'interroge... L'utilisation de repères de couleur pour les jours de la semaine est monnaie courante dans nos classes et pourtant... Il y a peut-être des façons plus intéressantes de travailler?...
Qu'en pensez-vous?...
Commentaires
Bonjour !
Pour les jours de la semaine, la remarque de cette lectrice n'est pas fausse. En fait dans ma classe de PS-MS, pour contourner cela, j'utilise les jours de la semaine sur de nombreux supports différents afin que les enfants fassent des "comparaisons" très vite : date écrite en cursive manuellement au tableau, éphéméride, calendrier mensuel, menu officiel de la cantine, cartes du jeu de la chenille qui fait des trous... Car même sur un support uniquement écrit sans support de couleur, si c'est toujours le même, très rapidement les enfants ne lisent plus que globalement, ça revient presque au même !
Bonne continuation !
Dvorah
date
Bonjour,
Je pense qu'il y a surement d'autres façons pour repérer les jours de la semaine, mais les couleurs cela marche et il faut bien commencer de façon simple surtout pour les petites sections. Le tout est de faire progresser sa façon de faire. J'ai des petits et en ce moment nous regardons la première lettre du jour pour le deviner.
C'est à réfléchir, cela fait du bien de sortir de son habitude parfois.
Comment fait cette personne, cela serait intéressant de savoir.
Bon courage
intéressant
c'est un peu sec en effet comme commentaire, mais cependant intéressant.
j'utilise également les couleurs mais j'introduis assez vite des repères visuel en me servant des initiales des prénoms des enfants.
lundi: léa
mardi :mathéo...
voilà, et très vite certains enfants font d'autres rapprochement , par exemple avec les mots du lexique.
merci d'avoir suivit ma petite approche
bonne continuation
elsa
Jours de la semaine
Bonjour
et bien c'est exact la remarque est brutale mais pas fausse
les enfants ont tendance à retenir la couleur et non le nom du jour
aujourd'hui nous sommes? "le jour bleu"
et non ...nous sommes jeudi!
il est facile d'associer le jour à une activité rituelle ( ex lundi 
n lit un livre, le mardi : on va danser, le mercredi: le jour de la piscine....)
J'attends de lire d'autres commentaires
P'tite madame
Interessante discussion! Moi aussi, j'attends de lire d'autres commentaires... En attendant, je remercie ce lecteur de m'avoir fait la remarque qui crée cette discussion et qui m'a permis de découvrir le blog de Dvorah (en cliquant sur son pseudo souligné), j'adooore!!
@ bientôt
Estelle
Couleurs
Bonjour
Tout d'abord merci pour ce site, c'est mon préféré!
Je pense que tu abordes les lettres par d'autres entrées et l'axe des couleurs me semble intéressant au moins en début d'année; en effet les élèves de PS ont, pour certains, des difficultés avec l'apprentissage des couleurs!
Il me semble surtout essentiel de faire des activités diverses avec des supports divers aussi (et des outils qui nous correspondent bien).
Merci encore pour les nombreux conseils, les idées;
C'est bien sympa d'avoir une collègue virtuelle!!!
@+
Se contenter de critiquer m'exaspère...
Bonjour Estelle
Que cette personne ne soit pas d'accord avec cette façon de faire (soit!) mais de là à en être choquée !! Et au lieu de porter un jugement on apporte son aide et on explique comment on fait !!! C'est ainsi que l'on fait évoluer non pratiques.
Dans ma classe, les enfants n'apprennent pas non plus les jours de la semaine en utilisant les couleurs. J'ai pour ma part un référent que l'on met à jour chaque matin. Dessus est indiqué tout ce qui est spécifique à chaque jour (ex : jour de bibliothèque, des rondes, des parcours, fin de semaine avec le retour des cahiers de vie...). Très tôt dans l'année j'écris la date au tableau et on cherche les prénoms de la classe qui commence par la même lettres ou les mêmes lettres. Et puis on apprend des petites comptines pour connaître la suite des jours. Ainsi les enfants peuvent retrouver le nom du jour en récitant la ritournelle !
Voilà ce que je fais en SP-SM. Bonne continuation dans ta réflexion. Tu connais mon adresse mail si tu veux en rediscuter plus longuement. N'hésite pas, biz
Merci à toutes pour vos réflexions et ton petit mot me flatte, Dragons, merci 
.
Anne, tu sais, pour une fois, je n'ai pas mal pris ce message!!! Je dois sans doute progresser!!!
C'est vrai que la personne aurait pû proposer des pistes plutôt que d'assener des mots aussi forts que "choqué, quelle tristesse ou désolant"... Bref, je te remercie pour ces pistes de réflexion dont je vais m'inspirer... Le soucis c'est que j'ai beaucoup de mal à m'imposer des activités si ritualisées: même si les rondes sont prévues le jeudi dans mon emploi du temps, si je n'ai pas envie de les faire ce jour-là, je les fais un autre jour !!Je ne dois pas avoir ta rigueur!
@ bientôt
Estelle
les jours de la semaine
un peu brusque la remarque, bon, c'est fait. Moi je prends tchoupi qui va à l'école et la maison de tchoupi et je leur demande le jour qu'on est. S'ils ne trouvent pas je mime et quand ils trouvent, je présente l'initiale du jour, on retrouve l'initiale pareille puis au fur et à mesure on lit chaque lettre du mot.S'il y a d'autres bonnes idées, elles seront les bienvenues.
je comprends . Le probléme c'est qu'il aurait fallu que tout le monde opte pour les memes couleurs. Un enfant qui décide aller ailleurs ne soit pas trop perdu
voila
Coucou Estelle.
Je travaille également avec les couleurs pour les jours de la semaine, sans pour autant les utiliser...quoique... Depuis le 1er avril je (non, une collègue!!!) leur ai trouvé une utilité...
Je vais essayer d'expliquer, je n'ai pas encore fait de photo...
Le matin, on recherche l'étiquette du nom du jour dans la roue des jours de la semaine pour former la date etc...
ensuite, sur une affiche avec les cases du mois dessinées (une ligne = une semaine), on essaye de se repérer en tamponnant le no du jour, ET, nouveauté, on colorie le dessus de la case de la couleur du jour.
Petit à petit, je voudais que les enfants se rendent compte que le mardi (par ex) se retrouve tjs dans la même colonne, que si on termine le mois au milieu de la semaine, la semaine continue malgré tout sur l'affiche du mois suivant...
Et plus tard, pourquoi pas, coller des étiquettes avec le nom des jours au dessus des colonnes...
J'espère avoir été claire dans mes explications..lol..
Il faut se dire que pour les enfants, l'écrit ne sont que des dessins qui se ressemblent, ce n'est que petit à petit qu'ils vont se rendrent compte des différences, et pas en commençant par le nom des jours, mais par leur prénom!!!!
Maintenant... ce que l'on fait, c'est ... fait... et ne rien faire serait bien pire!!!! non????
De plus, la vie est parfois si triste, un peu de couleur ne fait de mal à personne...mmm??...
Je ne changerai pas mes jours en couleur, même si ce n'est "que" joli...et soit disant pas pédagogique..ce que je doute, il faut juste trouver une parade, à ce que cela soit également utile.
Bisous.
Sabine
Couleurs, photos,...
Il me semble que ce qui est le mieux en matière de pédagogie c'est ce en quoi on croit, on se sent bien.
Moi non plus, je n'utilise pas les couleurs pour les jours de la semaine en PS/MS, pas plus que je n'utilise les photos qui doublent les prénoms.
Je préfére travailler sur l'ordre chronologique des jours en me servant d'étiquettes toujours placées dans le "bon" ordre. Ainsi on se rappelle quel jour était hier, lequel vient après, etc. Au début, les enfants lancent les jours de la semaine à la cantonnade, puis ils répondent "c'est l'étiquette d'après" ce qui n'est pas toujours vrai (mercredi, WE). Petit à petit en parallèle avec les indices pris dans les prénoms, ils affinent leur réponse. Malgré tout cela reste difficile pour le cycle 1 de mémoriser et l'ordre et le nom des jours et l'orthographe. Chacun met une pierre à l'édifice de la construction du temps, petit à petit cela viendra mais il me paraît important, en effet, de mettre en avant la recherche d'indices de lecture.
Pour les prénoms, nous les "lisons" chaque matin en faisant l'appel. Ils sont affichés et je ne déplace que ceux des enfants absents. On les compte les présents, absents (=> entrée dans la numération. On cherche ce que l'on pourrait compter les filles, les garçons et puis un jour vient ceux qui commencent comme Léa, etc...
Ils les utilisent aussi pour marquer leur travail dès la rentrée. Leurs étiquettes sont rangées dans les tiroirs d'une boîte de visserie. L'ATSEM ou moi-même au début les accompagnons pour la chercher et mettre la colle puis ils y vont seuls. Quand ils semblent maîtriser, je change de place les tiroirs. Surprise passée, chacun retrouve son tiroir et apprend à reconnaître son prénom au travers sa graphie.
Formée, il y a déjà bien longtemps, à l'apprentissage à travers les albums ( méthode préconisée par B. Devanne et M. Corbenois -cf leurs ouvrages chez Bordas pédagogie-) la prise d'indices était mise en avant comme une entrée indispensable dans la lecture.
Ce que je fais...
Tout d'abord, merci Estelle pour le partage de ton travail de Titan, c'est mon site préféré. Ton organisation de classe (ateliers échelonnés) me tente bien pour la rentrée prochaine.
Voici comment moi je procède dans ma classe pour la lecture des jours : nous avons un code couleur pour repérer les jours, les jours où il n'a pas d'école sont écrit en rouge et les jours où on vient à l'école sont en vert. Après avoir fait tout le rituel de la date, on prend des indices de lectures avec l'initiale et les prénoms : par exemple pour lundi " ça commence par un bâton avec un grand pied (c'est un L), ça commence comme Lylou et le jour qui commence comme Lylou c'est lundi "
Voilà j'espère avoir été claire? Je ne sais pas si c'est la meilleure méthode mais ça marche plutôt bien depuis que je l'ai mis en pratique.
idem...
Je suis tout à fait d'accord avec les collègues précédentes quant à la froideur du message et au manque de solution proposée...
Pour autant je vais également dans le sens de Michèle qui dit que la succession des jours et même plutôt le contenu de la journée est plus à la portée des jeunes enfants. Se projeter d'un jour sur l'autre ou faire raconter ce qui a été fait la veille me semble plus intéressant que la mémorisation des noms des jours de la semaine.
Pour ma part, nous habillons une souris d'un vêtement correspondant à la couleur du jour de la semaine en début d'année, j'envoie un enfant chercher un puis 2 puis 3 (au fur et à mesure de l'année) objets de la même couleur dans la classe. Nous cherchons le jour où mettre la pince en fonction de l'éphéméride. C'est donc plus un travail sur la discrimination visuelle et sur la succession que je pratique...
Le papier ôté de l'éphéméride est placé sur une aiguille à tricoter plantée dans une boule de^pâte à modeler permettant de voir le temps qui passe et la quantité de papier augmenter au fur et à mesure de l'année. A partir de Noel, On a trop de papier et on les colle sur une bande.Les anniversaires et sorties sont notées: on se projette en comptant les jours restant avant tel événement.
Un travail bien plus poussé est mené sur la structure de la journée à l'oral puis par remise en ordre d'images, notion de matin et après midi etc...
AU fait j'ai une classe de petits....
Merci de tout ce qui est mis sur ton blog. Toute pratique est critiquable surtout lorsqu'on ne montre pas la sienne....
Jours de la semaine
Je fonctionne un peu comme Delphine, mais avec un calendrier linéaire sur lequel se déplace un personnage. Les anniversaires et les évènements de la classe sont notés, les jours de classes sont coloriés en vert, les autres en rouges.
Je réserve le travail sur les jours de la semaine aux MS même si je n'oblige pas les PS et les TPS à se boucher les oreilles. Je viens d'ailleurs juste de commencer avec les MS à systématiser, je trouve que cette notion est très complexe et je ne prétends pas leur faire acquérir complètement la connaissance des jours de la semaine, c'est pour moi une première approche qui se confirmera en GS voire en CP.
dans mon cas, l'utilisation des codes couleurs n'occulte pas du tout l'approche purement lectrice des mots des jours de la semaine...en petite section, ça permet (et ce n'est pas négligeable, loin de là) de vérifier que les noms de couleurs sont acquis par l'ensemble de mes élèves...donc moi j'y vois un double avantage...
petite question en sus: j'ai l'opportunité d'amener mes élèves visiter un moulin à vent et un moulin à eau courant juin... je pensais travailler sur ce qui tourne (roue, ailes...) mais j'aurais aimer avoir quelques pistes spécifique au moulins, au vent et à l'eau...connais-tu quelque chose qui pourrait m'aider ?
merci d'avance !
Tout d'abord merci pour tout ce que tu partages sur ton site; je viens souvent le consulter et cela me questionne souvent, j'ai envie de me renouveler et essayer notamment les ateliers échelonnés... je suis en ps depuis 10 ans et je ne suis pas non plus satisfaite de l'apprentissage des jours de la semaine : j'ai essayé les repères couleurs mais bof, depuis deux ans j'utilise la comptine de Paula trouvé je ne sais plus où (lundi paula s'en va à la mare, mardi elle s'en va jusqu'à la mer...)mais les enfants sont trop jeunes pour avoir une conscience phonologique qui leur permette de deviner le nom du jour qui suit. bref je suis un peu paumée mais l'idée de rester sobre et de prendre des indices dans la première lettre du nom du jour me semble une piste à creuser ! si je trouve un truc génial je te le dis mais je pense qu'il ne faut quand même pas trop se torturer avec cela car nos élèves ne sont qu'au tout début de leurs apprentissages et il me semble qu'ils ne sont pas tenus de connaître ou déchiffrer la comptine des jours de la semaine en fin de petite section ! pas de panique la personne qui t'a envoyé ce message doit être super angoissée !!
Bonjour,
pour apporter un peu d'eau au moulin, un conseiller pédagogique est venu dans ma classe et m'a très justement indiqué que l'idée dans l'apprentissage des jours de la semaine, surtout en petite section, c'est avant tout de faire comprendre aux enfants l'aspect cyclique des choses, il ne s'agit pas d'un apprentissage en lecture mais de repérage dans le temps. Alors, à mon avis, l'utilisation d'un code de couleurs ne vient pas perturber cela, au contraire !
En tous cas, merci pour tous les travaux partagés, je suis T1 et cela m'aide beaucoup.
Moulin, vent, eau, réponse à l'intention de laBaronneC
Bonjour,
Il y a 2 ans nous avons visité un moulin à eau dans le cadre d'un travail sur l'eau (thème de l'année). C'était une fabrique de papier et donc nous avons fabriqué de la pâte à papier. Nous en avons fait une feuille sur laquelle nous avons présenté le poème de la fête des mère.
Nous avons aussi travaillé sur l'eau, son cycle, ce qui flotte, coule...
J'ai enfin un Tchoupi !
Bonjour Estelle !
Tout d'abord un GRAND MERCI pour avoir créé ce site que j'ai découvert en aôut ! Mes visites régulières m'ont remotivée et j'en avais grand besoin ! depuis j'ai été inspectée ( çà s'est bien passé ) j'ai ( enfin !)réussi le concours interne de prof des écoles : youpi !... ce message pour dire aussi que depuis hier, je suis l'heureuse propriétaire d'un Tchoupi tout neuf ; c'est sur le site " doudou-shop.com " j'ai été livrée en 48 h ! du coup, j'ai aussi pris une Mimi la souris ... Bonne continuation et Gros Bisous
Cathy
idées cadeau fête des pères
Bonjour
Comme beaucoup je trouve votre site très intéressant et surtout pleins d'idées.
Je vous écris pour savoir si certaines ou certains collègues ont des idées pour la fête des pères difficile de se renouveler
merci par avance
bises
marie
BON ANNIVERSAIRE !!!!!!!!!!
L'eau
Tout d'abord : un grand merci à toi Estelle pour ce blog merveilleux si riche en trésor.
Il est vrai qu'on retrouve dans ta classe des idées inspirées de Maternailes, comme dans la mienne.
Je te félicite de prendre le temps de compléter, d'enrichir ton site, quand on sait quel temps on consacre à nos classes ! Bravo !
Je vais t'emprunter ton idée de Tchoupi qui s'habille d'une couleur différente pour chaque
qe jour de la semaine, car cette année j'utilisais la semaine des canards et franchement j'ai du mal, les enfants aussi d'ailleurs (j'ai une classe de 26PS et 7MS).
Avant, nous avions une frise avec les jours verts = école et les jours rouges = pas école. C'était pas mal.
Sinon, pour la question sur l'eau : il y a 2 ans nous avions travaillée sur flotte ou coule, avec création d'un engin flottant, après diverses expériences. Projet très intéressant !
fête des parents
Je voulais proposer mon idée de fête des parents.
Sur 3 rectangles en carton (15cm/7cm), les enfants laisseront sur le 1er leur empreinte de pied, sur le second, l'empreinte de leur main, et sur le 3ème, nous collerons leur portrait avec écrit dans leurs mains : je vous aime.
Les 3 rectangles seront accrochés les uns au dessus des autres.
Je vais utiliser de la cartoline très épaisse pour le fond, pour l'empreinte nous collerons une feuille canson plus petite et d'une couleur différente (bleu et jaune, rouge et jaune, orange et rouge, vert anglais vert pomme...).
Voilà, j'espère que l'idée plaira !
pr ma part, j'ai une classe de PS/MS. j'avais commencé avec la semaine en couleur (le lundi est tout gris, jaune clair est le mardi ect...) mais les MS me citaient le nom des couleurs au lieu des jours (je n'ai pas dû savoir m'y prendre, mais bon c'est ma première année de suppléance, et c'est une suppléance à l'année!).
Du coup, sur conseil de la directrice, j'ai changé pr la semaine des canards, qui ne m'emballe pas mais qui fonctionne mieux.
A ce stade de l'année, les élèves reconnaissent le jour grâce aux lettres, mais ils ne connaissent pas l'ordre des jours, ça viendra plus tard.
Quel objectif ?
Bonjour,
A la lecture de ce commentaire, je me pose une question : quel est l'objectif dans cet apprentissage des jours de la semaine ?
Si l'objectif est la lecture, ce commentaire, bien que froid, peut susciter l'interrogation. Mais viser un tel objectif en TPS/PS n'est-ce pas un peu tôt ?
Si l'objectif est structuration du temps de l'élève, on cherche donc à ce que l'élève se repère au fil des jours de la semaine. En quoi les couleurs sont-elles choquantes ? Cela me semble adapter à l'âge des élèves.
Et dans tous les cas, il y a un objectif de productions langagières, qui est le plus important en TPS/PS me semble-t-il, auquel cas les couleurs sont toujours aussi adaptées!
Cordialement,
Max
Merci pour tous vos messages qui éclairent cette discussion très intéressante.
Je remercie aussi ce lecteur pour avoir initié le débat.
Bonne continuation,
Estelle
Marraine, comment as-tu su pour la date de mon anniversaire?
Merci !
jours de la semaine et emploi du temps
Bonjour Estelle,
Concernant l'apprentissage des jours de la semaine, j'ai essayé pas mal de choses...mais à mon avis, ce qui compte c'est de donner du sens et du lien. Je m'explique: il est intéressant de donner un repère de type "emploi du temps" pour chaque jour: lundi: bibliothèque; mardi : informatique; jeudi :parcours et vendredi: chorale par exemple(à placer sous chaque jour).Puis, pour se repérer dans la semaine, tu peux afficher en parallèle l'emploi du temps de la classe.
Bravo et continue!
Stéphanie
Bonjour à toutes, étant donné l'étonnement par rapport à vos pratiques en France, je suppose que la personne ayant écrit ce message n'est pas Française. Moi-même je suis Belge et l'inspection chez nous désaprouve l'utilisation de couleurs différentes pour les jours de la semaine. En effet les enfants auraient tendance à retenir purement et simplement la couleur associée au jour.
Personnellement je n'ai pas encore de classe attitrée mais je prévois d'utiliser la chanson "les jours de la semaine" pour retenir la litanie des jours. Une fois que l'ordre chronologique est retenu, il n'y a plus autant de difficultés à le transférer sur un tableau ou une ligne du temps.
Je suis arrivée sur ce blog en cherchant une comptine sympa pour mémoriser l'ordre des jours de la semaine. Dans ma classe les noms des jours sont symbolisés par les dessins commençant par la même syllabe (ou presque) : lundi c'est Monsieur l'Un, mardi la marionnette, mercredi la mer, jeudi les jeux, vendredi le vent, samedi le chien Sam et dimanche le dinosaure. ça aide bien les enfants pour "lire" le mot et se repérer dans la semaine.
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